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Didattica delle lingue e valutazione

PdfDevice
Didattica delle lingue e valutazione
E-book
Titolo Didattica delle lingue e valutazione
Sottotitolo Tra società, scuola e università
Autori ,
Editore Pisa University Press
Formato
Formato E-book E-book - Protezione/i: Social DRMPdf
protezione Social DRM

Informazioni sulla protezione

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Pubblicazione 2023
ISBN 9788833398501
 

Abstract

Nell’universo della didattica delle lingue la valutazione rappresenta uno dei nodi cruciali sia dal punto di vista t
22,99

Ebook in formato Pdf leggibile su questi device:

Nell’universo della didattica delle lingue la valutazione rappresenta uno dei nodi cruciali sia dal punto di vista teorico sia dal punto di vista applicativo, collocandosi al centro della riflessione sull’apprendimento e l’insegnamento delle lingue, tra società, formazione scolastica e formazione universitaria. Il presente volume affronta tale complessità attraverso quattro focalizzazioni che corrispondono ad altrettante sezioni: la prima è dedicata ai principali modelli e idee per la valutazione; la seconda verte sulla valutazione in contesti plurilinguistici e interculturali; la terza è incentrata sul tema del rapporto tra tecnologie e valutazione; la quarta, infine, è intitolata alla valutazione sommativa e ai contesti
certificatori.
 

Biografia degli autori

Francesca Gallina

Francesca Gallina è professoressa associata di Didattica delle lingue moderne all’Università di Pisa.

È autrice di numerosi articoli, saggi e monografie, tra cui Italiano lingua di contatto e didattica plurilingue (Franco Cesati, 2021) e Osservare e valutare la competenza lessicale in italiano L2 (Pacini, 2022).

Yahis Martari

Yahis Martari, professore associato di Didattica delle lingue moderne presso l’Università di Bologna e direttore del CRDI (Centro di Ricerca per la Didattica dell’Italiano), è autore di numerosi saggi in riviste nazionali e internazionali e di alcune monografie.

Tra le ultime L’acquisizione dell’italiano da parte di sinofoni (Pàtron, 2017) e Insegnare italiano L2 con i mass media (Carocci, 2019).
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